五
、说课的内容

说课的内容是说课的关键。不同的说课类型说课的内容自然也不同 。这也是我们这几年主要研究的问题
。

说课是教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求课堂教学的优化。备好课是说课的前提
，而说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和理解，从而证明自己的备课是有序的而不是盲目的 ，是理性的而不是感性的 。

根据我们的实践
，实践型说课主要应该有以下几个方面的内容

1、说教材

说课，首先教者要说明自己对教材的理解 ，因为对教材理解透彻
，才能制定出较完满的教学方案
。说教材包括三个方面内容：

（1）教材简析。任何一门课程的教材，从其知识内容到编排形式 ，都会构成一个系统 。要说出对教材的整体把握
，就需要明确本课题或章节内容在整个学段 、一个学年的教材系统中所处的位置及其作用。只有明确了这一点，才能在教学中重视前后知识的内在联系 ，准确地认定教材的重点和难点
，从而提高课堂教学效率
。

（2）提出本课时的具体明确的教学目标。教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果 。课时目标越明确
、越具体，反映教者的备课认识越充分 ，教法的设计安排越合理
。说课中要注意避免千篇一律地提出“通过教学，使学生能正确计算××习题”一类的套话
，要从识记、理解 、掌握
、应用四个层次上分析教学目标。课时目标制定中还