，今天给你们带来了几位你们喜欢的朋友，一起来看看都有谁?(出示)你们喜欢它们吗?现在农老师非常想了解 ，在这四个动画人物里面，咱们班喜欢哪个动画人物最多?喜欢哪个动画人物最少?你们想不想知道?

师：那我们就来统计一下
，咱们班喜欢这几个动画人物的情况 。(板书课题)

三 、自主探究，体验统计
。

1、引导学生收集。整理数据 。

在一年级 ，我们已经学习了统计的一些知识
，知道了收集
、记录数据的一些方法
。谁能 说说 都有些什么方法呢?(可以用画圆形、正方形 、打勾，或是用画“正 ”字的方法统计……)

现在我们要统计全班同学喜欢动画人物的情况 ，选用哪种方法最快
，哪种方法?老师给同学们提供一种方法，统计到哪个动画人物 ，你喜欢你就站起来
，坐着的同学数数一共有多少?一定要细心，不要多数
、漏数。(全班讨论)

师：刚才记录喜欢动画人物情况的过程就叫“统计”(板书课题)我们把统计的数据填到表格中 ，这张表格就叫统计表
，从这张表中我们可以知道喜欢各种动画人物的人数，如果想一眼看出喜欢哪个动画人物的 。人数多 ，喜欢哪个动画人物的人数少，还可以整理成什么?

生：……统计图

2、引导学生通过生成的数据
，让学生动手画统计图
。

①请同学们先观察手上的表格，想一想 ，每格代表几?先标上数据。

②学生动手制作统计图 。

3 、小结：当统计的数据较大时
，我们可以用1格表示2个单位
。

4
、根据画好的统计图回答问题。

①从这个统计图，我们知道了什么?

②你还能提出什么问题?

③假如下次我们班要放动画片 ，我们应该选择放什么动画片?

四、应用实践
，巩固新知 。

①从这个统计图你知道了什么?

②假如你是超市的经理，你打算怎样进货?

五 、畅谈收获
、自我总结。

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